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2014年高三第三次教学质量检测语文试卷答案
高三语文试题答案 第1页(共2页)
合肥市2014年高三第三次教学质量检测
语文试题参考答案及评分标准
一、(9分)
1.A 2.C
3.(3分)(1)必须有一套能动的、卓有成效的生命机制与系统;(2)必须与社会、语言的不
断发展相随;(3)必须要有本身的发展以及对外来文化的吸纳。
二、(33分)
4.B 5.D 6.C
7.(10分)(1)(6分)恰好遇到使者,详细地问(我)从哪里来,于是(我)跪着告诉他缘由,
(使者)神情像可怜我,于是让出一匹马给我骑,(我)才到了这里。
(2)(4分)天下像他这样的(不知道有)多少,哪里都能让(他们)像这个人一样遇到我呢?
8.(4分)这两句描绘了一幅恬淡、幽远的月光图。在月亮清辉的沐浴下,水波树影轻轻摇
晃,映照在窗户上,不住地荡漾。
9.(4分)七、八句想象品德高尚的友人沐浴着同样的月光,徘徊在清江河畔,像楚人一样
吟唱越歌思念家乡,实际上表达了诗人对友人的仰慕和思念之情。
10.(6分)
甲:①茂林修竹②又有清流激湍③映带左右④引以为流觞曲水⑤虽无丝竹管弦之盛
⑥一觞一咏
乙:①此后汉所以倾颓也②泻水置平地③岩扉松径长寂寥④夫庸知其年之先后生于吾
乎? ⑤垆边人似月⑥佳木秀而繁阴
11.(4分)①按画卷自然展开的顺序;②结合景物内容的四季时序;③通过想象将画卷内
容与虚构的人的成长经历一一对应;④借助比喻手法丰富了画面内容。
12.(6分)(1)(3分)黄公望用一生完成了《富春山居图》,《富春山居图》也成就了黄公望的
人生;这样的画也寄寓了人的成长、成熟过程,寄托着人的生存体悟和生命情怀。
(2)(3分)一幅好画具有引人入境的艺术效果,每一个细节都会被创作者和欣赏者赋予自
己的精神情感。
13.(6分)承接上文,由画作写到画家,引出了下文对画道的深刻概括;黄公望的人生经历
成就了《富春山居图》的艺术魅力;伟大的艺术作品往往沉淀着创作者深厚的生命体认。
14.(8分)(1)(4分)运用对比手法,用秦淮八艳的“柔弱无骨”“媚眼”“依附”的“小品画”,
突出黄公望的“大气”;从创作上以江河为画纸堆山植树,自创世界,突出黄公望视野、用笔的
“大气”,以画面兼融儒家的进取、道家的洒脱、释家的轮回,突出黄公望胸怀、境界的“大气”。
高三语文试题答案 第2页(共2页)
(2)(4分)选材上,作者以《富春山居图》为主要写作对象,联系黄公望的身世经历、元代的
社会背景,中间还涉及到秦淮八艳等历史趣谈,选材丰富,时空开阔,表现出作者选材的大气;
立意上,作者通过《富春山居图》及其作者,表现出厚重、大气、丰富的思想内涵和“行尽万里路,
胸中丘壑自生”的哲理,突出了立意的深远。
四、(24分)
15.D 16.C 17.C
18.(3分)示例:书山有路勤为径。(书籍是人类进步的阶梯。)
19.(6分)①“家父”改为“令尊”。
②“久仰”改为“久违”。
③ “鼻祖”改为“大家”。
20.(6分)【示例】“鲸吞”和“蚕食”。鲸鱼和春蚕吃东西的方式大不相同:鲸鱼是庞然大
物,见到鱼虾即张大嘴巴一口吞下,根本无需咀嚼;小小春蚕吃桑叶是一点儿一点儿慢条斯理
地嚼。这两种动物的不同生活习性,好像强国侵占吞并弱小国家领土的两种不同手段:“鲸吞”
比喻迅速而大量地吞并;“蚕食”比喻一步紧接一步地侵占。(如“牛饮”“虎视”“狐疑”“龟缩”
“雀跃”“龟速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠窜”“蜗居”等。)
五、(60分)
21.(60分)参照高考作文评分标准
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