以下是出国留学网小编整理的关于高中信息技术《信息的发布》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　高中信息技术《信息的发布》教案一

　　一、教材分析：

　　《信息发布》是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础(必修)》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容(教材的第 110页至115页)，本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

　　二、学生分析：

　　通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、 知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。

　　2、 过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。

　　3、 情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

　　一、 重点难点：

　　本节的重点是网络信息发布的方法。

　　难点是信息发布方法的选择和网站发布。

　　二、 教学方法：

　　合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合

　　教学过程：

　　一、信息发布的类型

　　按不同的发布的主体分为三种：

　　1、个人信息发布

　　2、行业信息发布

　　3、官方机构信息发布

　　调查天气信息的各种发布方式

　　二、网络信息发布

　　1、发布前的准备

　　主要是为发布信息而做的前期工作。

　　(1)、检查网站

　　(a)检查内容

　　(b)检查链接

　　方法：在frontpage中，查看——报表——站点总览

　　注意：绝对路径和相对路径的使用。

　　绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。

　　如：http://www.163.com/index.htm

　　c:\my documents\my web

　　相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。

　　如：keji.htm等。

　　(2)、预览网页

　　可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。

　　(3)、检查下载时间

　　在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。

　　三、网站发布

　　1、在网上邻居中发布。

　　方法：将站点所在目录设置为共享。

　　2、在本机上发布

　　方法：在frontpage中，文件——发布站点。

　　3、在因特网上发布

　　(1)申请网站空间

　　(2)上传网站(以cuteftp为例)

　　四、维护网站

　　最主要是内容更新。

　　五、宣传网站

　　教学反思

　　由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位;另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。

　　高中信息技术《信息的发布》教案二

　　【学生分析】

　　本节课的学习对象为高一的学生。通过前几节课信息集成一般过程(即网站制作)，和信息发布的学习是信息交流的基础，通过交流，达到互助帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等目的。随着网络的发展，因特网成为信息交流的一种重要方式。

　　【教材分析】

　　本节课选自教科版必修教材《信息技术基础》第六章第三节，其主要内容要求学生了解信息交流的多种类型;选择适当的信息交流工具与他人交流，学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等;遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：知道信息交流的意义和影响，了解信息交流的多种类型，学会做一个“有自我保护意识的网民”

　　2、过程与方法：调查学生常用的信息交流方式。讨论不同语种的网民使用因特网上的信息资源时，是否会受限制的问题。

　　3、情感态度与价值观：要求学生合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力;要求学生在进行信息交流时要建立自我保护、自觉文明用网意识;通过信息的交流，在学会在网上寻求帮助，互相提供学习资料及交流思想感情等。

　　【教学重点】

　　1、信息交流的意义和影响

　　2、信息交流的方式

　　【难点、关键】

　　选择信息交流的方式

　　【教学方法】

　　讨论法，讲授法

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学环境】

　　多媒体教育广播系统

　　【教学过程】

　　一、引入新课：

　　教师：现在我们针对中学生的信息交流的方式来做一个调查：

　　那我针对现在中学生的现状问几个问题：

　　1、经常有上论坛交流或者导找帮助的同学有几位?

　　2、经常利用电子邮件进行文件传输与交流的呢?

　　3、互联网上搜索资料下载时有的要注册等，有没有同学尝试过可以下载呢?

　　4、同学们想想通过QQ充当交流手段的好处与坏处?

　　学生：思考老师问问题的目的，引导学生对信息交流的思考。

　　二、 新课讲述

　　教师：从古代到的烽火台到报纸电话，电影再到互联网等都是信息交流的行为，那我们来谈谈你亲自经历的最有意义(最有帮助、最难忘……)的一次交流活动。

　　学生：思考

　　1、信息交流的意义与影响

　　信息交流的意义：

　　教师：提问：你用QQ来干什么来总结一下，什么是信息交流的意义呢?引导学生思考，通过什么信息交流的方式，达到一个怎么样的交流的效果，提示可以参考课本的说法。(引导学生想出信息交流的意义)

　　信息交流的影响：

　　教师：结合PPT列出20xx年x月第xx次中国互联网络发展状况统计调查显示，分析互联网的发展。(结合课本的例子，思考互联网发展带给人的积极的影响)

　　提问：还能不能列出我们身边发生的互联网发展所带给人的影响呢?

　　学生：自由回答

　　教师：总结合理利用信息交流，取之有道，有之有度的话，它对人们的积累影响是无限的。

　　教师：下面接着讨论一下不同语种的人使用因特网上的信息资源时，是否会受到限制呢?(三分钟后回答)。

　　学生：选两个同学回答。

　　引导学生认识到信息时代，世只是开始共享一个基于西方大从文化，许多发展中国家的文化受到冲击的危险，激发学生的民族自信心与自豪感，建立把中国文化推广到一世界的坚定信念。

　　2. 信息交流的方式

　　教师：讲述讲述信息交流的方式：论坛，QQ，邮件，博客。这些方式可以单独应用，也可以同学使用。如果BBS论坛不便公开交流时，也可以通过邮件或QQ等工具进行单独交流。网络可以打破时间、空间的限制，超越年龄、资历、知识等的隔阂，使得参与交流人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。

　　(一) 文件交换

　　教师：提问：那么多种的信息交流的方式中，有哪些是可以进行文件交换的呢?

　　学生回答：有的同学会提到电子邮件。

　　教师：请一位同学上来，演示利用电子邮箱通过附件来发送文件。

　　(二)网络聊天

　　教师：在多种的聊天工具中选择重点介绍论坛。找一些好的论坛引发学生的兴趣。建议同学们可以上一些自己感兴趣的论坛，发布话题或者提出看法。有的BBS还有软件的交流区，可以与同学们在此交流各种软件和素材，例如，在做期末作品网站的过程中，遇到问题，就可以借助一些高手来帮忙解决问题了。(先准备几个好的论坛，或者让学生提出建议，供大家浏览)。

　　(三)做个有自我保护意识得文明网民

　　教师：提出网络的开放性，自主性，隐蔽性，有的人就利用这种优越性展开了一些不道德的行为，如用词不礼貌，传递虚假，不健康信息，传播病毒等。所以我们要提高警觉性，同时以身作刚，拒绝做不文明的网民。要有个人保护意义，注意一些杀毒软件使用，还有注意文明上网。

　　小结：

　　1、总结本节课的学习重点，难点。

　　2、公布交网站的日期。

　　3、剩下的时间让学生上喜欢的论坛或找制作网站的资料。

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