跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。下面是由出国留学网小编整理的“小班健康课教案《开心跳跳跳》”，欢迎阅读。
小班健康课教案《开心跳跳跳》
活动来源：
今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，＂熙熙，这是什么东西？＂＂好吃的糖。＂＂什么糖呀？，，＂我吃过这种糖。＇＇然然说：＇＇很好玩的，它会动。＂＂它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的？＂冯XX好奇地问。熙熙想了一想，＂这样动的，这样动的。＂边说边用手比划着，梦溪说： ＂不是不是，它是这样动的！＂她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，＂躲＂在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动＂开心跳跳跳＂。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。
活动目标：
1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。
2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。
3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。
活动过程：
一、谈话活动，进入话题
教师：＂小朋友们，你们都吃过什么样的糖果？＂ （调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。）
二、观察、品尝并交流感受
1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：今天老师带来了一样好吃的要和小朋友一起分享，我们一起来看一看吧！（幼儿到旁边的桌子上选择一盘跳跳糖）请你们看看它是什么样子的？你们猜一猜这是什么呢？
2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。
师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉？你听到了什么声音？
3.教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
二、用身体动作表现跳跳糖
1.教师：＂跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的？＂（请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。）
2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。
教师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么了？（没有了）我们来学一学跳跳糖越来越小，最后没有了的样子，好吗？
3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。（教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。）
三、游＇戏：大嘴巴幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做游戏。（这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用）师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。
活动反思：
我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性；在游戏的过程中自然地进行颜色归类；在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。
对孩子来说，，感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而＂活动＂，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。