邓迪大学教师鲍德温(右一)希望能全面认识?中国制造?。

邓迪大学（The University of Dundee）艺术设计学院的鲍德温(Jonathan Baldwin)在接受BBC英伦网采访，谈到他今年一月份开办的?中国制造?课程时，希望同学们应不光把中国当作?世界工厂?，还应该?从巨大的中国消费文化中看到设计业的蓬勃发展?。

这位在邓迪大学同学们心中?很喜欢中国?的鲍德温介绍说，现在的英国学生?应该了解世界上不同国家的文化?，?而首当其冲的就是中国?。

鲍德温认为，只有这样，?同学们才能适应新世纪的要求?。

他透露，在设计这门为本科学生开办的课程过程中，?绝对不能只把中国当作市场来看待?，或者是?欧洲设计、中国廉价生产那样简单?。

他说，这种思路让?中国制造?课程?远超过设计学的范畴?。

这位从来没去过中国的英格兰人说，中国对于他而言，可是?一个超级大的课题?，而且?粗浅了解后会有抑制不住想要了解更多的渴求?。他说：?同学们在课堂上的反应也是这样。?

鲍德温说，在?中国制造?课堂上，?往往一个很小的想法，就能引发在各个方向上的热议?。

这位英国老师也注意到?中国制造?的双重含义。他表示，他鼓励同学挑战欧洲对?中国制造?的偏见，不仅?要考虑在未来与中国有商业往来时，如何注重一线工作者的劳动环境?，而且要?积极发现中国在设计和制造方面，有哪些比欧洲做得更出色?。

鲍德温说：?我们在这门课程上不仅挑战对‘中国制造’的传统偏见，也正视‘中国制造’中出现的问题。?

反响热烈

鲍德温透露说，去年七月份启动这门课程时，他当时估计?最多不过就十几个人?，但没想到今年一月份上课时，?总共有将近50人?。他觉得?很开心?，也?很有趣?。

他笑着说，报名上课的同学?来自各个专业?，?甚至还有一名会计专业的香港同学?。

他接着说：?尽管这个课程是为设计系的同学们开办的，但这门课程还吸引了很多其它专业的同学。?

鲍德温分析说，当他最初设计这门课程时，他觉得?只有未来想和中国做生意的同学、或希望将来自己的设计在中国制造、或和中国设计师联手的同学才会感兴趣?。

但当他在第一堂课问同学们为什么会选择学习?中国制造?时，?没想到绝大部分同学就是因为对中国有兴趣?。

他猜想，?没准儿是因为在邓迪有很多中国留学生的缘故?。他说：?我也是因为有了中国朋友后，才对中国逐渐有兴趣的。?

鲍德温分析认为，同学们对于?中国制造?的热情在于，他们虽然?听到、读到过中国?，但?他们对中国却知之甚少?。

他说，开办这门课程，让他感到?很振奋?。

同时，他介绍说，有些同学在了解到中国有庞大的制造商和优秀的设计师后，?有了危机感?。他说：?同学们突然意识到中国设计师会成为他们将来有力的挑战者?，或是?优秀的合作伙伴?。

鲍德温说，这门课程的另外一个效果是?有更多同学想学中文，也有更多同学想去中国看一看?。

现代中国

鲍德温说，?中国制造?侧重于了解当代中国，如几代间中国人生活水平的提高、和中国收入阶层的贫富分化等等。

他说，曾经是纺织业基地的苏格兰城市邓迪和中国发展过程中出现的情况?很相似?。

他说，同学们在发现邓迪在历史发展中也有和中国相似之处外，认识到?中国现在的问题在并不久远以前的邓迪也存在?，?过去和现在是有着紧密联系的?。

鲍德温说：?我非常期待生活在未来同学们创建的生活里，也非常期待他们创建的中英关系。?

他最后说，他同时也希望?中国制造?课程让中国的年轻人、和在英的中国留学生?积极了解英国文化?。