形 数
四川省筠连县第二中学 邓敬
公元前四世纪，古希腊的算术在巴比伦和埃及的基础上，有了很大的发展，他们用石子、沙子记数和计算。在这一时期，对“形数”的研究达到了一个高峰。
在众多的学派中，毕达哥拉斯学派对“形数”的研究最为突出，该项研究强烈地反映了他们将数作为几何思维元素的精神，有效地印证了“凡物皆数”的观点。
那什么是形数呢？即有形状的数。毕达哥拉斯学派研究数的概念时，喜欢把数描绘成沙滩上的小石子，小石子能够摆成不同的几何图形，于是就产生了一系列的形数。
1、三角形数
毕达哥拉斯发现，当小石子的数目是1、3、6、10、…等数时，小石子都能摆成正三角形，他把这些数叫做“三角形数”。如图一1、2所示：?????????????????????????????????????????
不难看出，前四个三角形数都是一些连续自然数的和，记每一个三角形数为
? （i=1、2、3、…、n）则：
? （i=1、2、3、…、n）则：
=1
=1+2=3
=1+2+3=6
=1+2+3+4=10……………
=1+2+3+…+100=5050……………
就这样，毕达哥拉斯借助生动的直观的几何图形，很快就发现了自然数的一个规律：从1开始的连续自然数的和都是三角形数。如果用字母n表示最后一个加数，那么1+2+3+…+n的和即是一个三角形数，而且正好是第n个三角形数。?
∴
=1+2+3+…+n=
??? (n∈
)
=1+2+3+…+n=??? (n∈)[例1]：如图二，前3个图形的点的个数分别是多少？第n个图形的点的个数是多少？
解：①问，前三个图形的点的个数分别是3、6、10。
②问，因为3、6、10、15…等数恰好构成三角形数，记第n个图的点为，则=1+2+3+…+(n+1)=
(n+1)=
，则=1+2+3+…+(n+1)=(n+1)=[例2]：古希腊数学家把数1、3、6、10、15、21…，叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24个三角形数与第22个三角形的差为????????
解：
=1+2+…+24????????? 
?=1+2+…+22
=1+2+…+24????????? ?=1+2+…+22∴—=23+24=47???? 故应填：47
—=23+24=47???? 故应填：472、正方形数
?毕达哥拉斯还发现，当小石子的数目是1、4、9、16、…等数时，小石子都能摆成正方形，他把这些数叫“正方形数”。如图三1、2所示：
分别记各图所示的小石子个数为 (i=1、2、…、n)不难发现：a1=1=12
(i=1、2、…、n)不难发现：a1=1=12=1+3=4=
=1+3+5=9=
=1+3+5+7=16=
……………
=1+3+5+…+(2n-1)=
n=
毕达哥拉斯，通过直观图形把奇数和图形结合起来，得到一个定理：从1开始，任何连续的奇数之和是完全平方数。毕达哥拉斯，还给出了一个定理：两个相邻三角形数之和是正方形数，
即???? 
（n+1）+
(n+2)= 
（n+1）+(n+2)= [例1]：如图四：计算1+3+5+7+9+11+13+15的值
解：观察图知道1、1+3、
1+3+5构成正方形数
……
1=
???? 1+3=
???? 1+3=??? 1+3+5=????
∴=1=????
=1=????=1+3==1+3+5=……………
=1+3+5+…+(2n-1)= ∴
=1+3+5+…+15=
=1+3+5+…+15=
=64
3、长方形数
当小石子的数目是偶数2、6、12、20等数时，小石子都能摆成长方形，毕达哥拉斯把这些数叫做长方形数（或矩形数）。如图五
分别把每一个长方形数记作： (i=1、2、3、…、n)
(i=1、2、3、…、n)=2=2+4=6=2+4+6=12=2+4+6+8=20……………
=2+4+6+8+…+2n =
=n(n+1)即，由序列：N=2+4+6+8+…+2n=n(n+1)?? (n∈)给出的数叫长方形数。每个长方形数都等于某三角形数的2倍。
)给出的数叫长方形数。每个长方形数都等于某三角形数的2倍。4、五边形数
当小石子的数目是1、5、12、22、…等数时，小石子都能摆成正五边形，毕达哥拉斯把这些数叫做“五边形数”如图六所示：
分别把每一个五边形数记作： (i=1、2、…、n)
(i=1、2、…、n)=1????????=1+4=5=1+4+7=12=1+4+7+10=22……………
=1+4+7+…+(3n-2)=
n=
5、六边形数
当石子数目为1、6、15、28等数时，小石子都能摆成六边形，毕达哥拉斯把这些数叫做“六边形数”如图七所示：
分别把每个六边形记作 (i=1、2、3、…、n)
(i=1、2、3、…、n)=1=1+5=6=1+5+9=15
=1+5+9+13=28……………
=1+5+9+13+…+(4n-3)=
n=2-n根据这些规律，人们就可以写出很多很多的形数，毕达哥拉斯学派的学者还通过这一过程，将这种数形结合的思想推广到三维空间去构造多面体数。
[练习] 1、Ⅰ如图八所示，前三图中各有多少个三角形？
Ⅱ你能否找出其中的规律，用式子表示第n个图中有多少个三角形？
?[答案]：前三图中各有3、6、10个三角形。
?????? ∵3、6、10等数恰好构成三角形数，把每一个图形的三角形数记为(i=1、2、3、…、n)，则
(i=1、2、3、…、n)，则=1+2=3=1+2+3=6=1+2+3+4=10……………
=1+2+3+…+（n+1）=
[练习] 2、把正方体摆成如图九所示的形状，从上向下数第一层1，个第二层3个，…，按这个规律摆放，第五层的正方体个数是：（?）
A、10??? B、12?? C、15??? D、20
[答案]：经观察：
第一层：=1，
=1，第二层：=3，
=3，第三层：=6 ，
=6 ，第四层：=10????????????????????????????????
=10????????????????????????????????由此可知，1、3、6、10属三角形数，
则第五层：
=1+2+3+4+5=15
=1+2+3+4+5=15故选C
[练习]3、如图十所示，若以点O为端点的射线有n条，则共组成多少个角？
[答案]：当有1条射线时：有角3=1+2个
当有2条射线时：有角6=1+2+3个
当有3条射线时：有角10=1+2+3+4个
当有4条射线时：有角15=1+2+3+4+5个
∵3、6、10、15…恰好构成三角形数。
∴当有n条射线时：有角1+2+3+…+（n+1）=（n+1）=
个
（n+1）=个[练习]4、某班共有学生m人，在春节期间，每个同学都与其他同学通电话一次来互致新春的祝福，求该班m个同学共通话多少次？
[答案]：2人通话?????? 1次
?????? 3人通话?????? 3=1+2次
4人通话?????? 6=1+2+3次
5人通话????? 10=1+2+3+4次
∵1、3、6、10、…恰好构成三角形数。
∴当有m个学生时：通话1+2+3+…+（m-1）=
=
=
次
[练习]5、n条直线两两相交最多有多少个交点？
[答案]：如图十一所示：
∵1、3、6、10、…恰好构成三角形数。
∴n条直线两两相交最多交点N=1+2+3+…+（n-1）=
个。[练习]6、已知
∥
、∥
、∥
个。[练习]6、已知∥、∥、∥
、……、
∥
,那么图十二中共有多少对平行线?
[答案]：由题意可知，
∥∥∥…∥∥
当有2条平行线时，有平行线的对数为=1
=1当有3条平行线时，有平行线的对数为=1+2
=1+2当有4条平行线时，有平行线的对数为=1+2+3
=1+2+3…………………………………………………………
当有n条平行线时，有平行线的对数为
=1+2+3+…+（n-1）=
[练习]7、试求n边形的对角线的条数？
[答案]：四边形对角线条数记=2
=2五边形对角线条数记=2+3=5
=2+3=5六边形对角线条数记
=2+3+4=9
=2+3+4=9七边形对角线条数记
=2+3+4+5=14
=2+3+4+5=142、5、9、14、…等数加1可得三角形数，所以n边形对角线条数记=2+3+4+…+（n-2）= =
=2+3+4+…+（n-2）= = 
??（n≥3）
[练习]8、用牙签按图十三方式搭图。
问第n个图形有多少根牙签？
[答案]：每一个图牙签根数记为
（i=1、2、3、…、n）则：
=3=3×1=9=3×3=3×（1+2）=18=3×6=3×（1+2+3）……………
=3×（1+2+3+…+n）=3
=
| 中考政策 | 中考状元 | 中考饮食 | 中考备考辅导 | 中考复习资料 |